|
رد: يد خشنة على جسدي 1 ـ ينبغي فحص المعتدى عليه طبياً للتأكد من سلامته من الالتهابات ومعالجتها إن وجدت في أسرع وقت ممكن . 2 ـ مساعدته من الناحية النفسية وذلك بعرضه على طبيب نفسي او معالج نفسي . 3 ـ فحص الفتاة التي تعرضت للاعتداء للتأكد من عفتها ومساعدتها على تخطي الازمة وتهيئتها للزواج بشكل اعتيادي . 4 ـ تجنب الاستهزاء بمن وقع الاعتداء عليه . 5 ـ تجنب اطلاق الصفات على من وقع عليه الاعتداء كالجبان او الضعيف ... الخ من الصفات التي تعمل على تحطيمه . 6 ـ مساعدة الضحية على توضيح ما حدث له والاستماع له بكل هدوء وضبط اعصاب كي يطمئن الطفل ويتحدث بحرية تامة . 7 ـ تجنب التشهير بمن وقع عليه الاعتداء . 8 ـ علاج الموقف بالمنطق والحكمة والروية ان وقع اعتداء على الابناء لا سمح الله بعيدا عن الاندفاع والتهور . 9 ـ توفير النشاطات المختلفة لمن وقع عليه الاعتداء وذلك لابعاده عن التفكير واجترار الحادث . 10 ـ حمايته من التعرض للاصابة بالكآبة والخوف والوسواس وكره الحياة وغيرها من الامراض النفسية وذلك عن طريق تخفيف الصدمة عنه . 11 ـ تجنب التهديدات والوعيد و القاء اللوم على الطفل لانه بامس الحاجة الى الاطمئنان والدعم والشعور بالامان . 12 ـ تجنب القاء المسئولية كاملة على الطفل خاصة اذا كان لا حول ولا قوة له . 13 ـ ينبغي الاتصال بالمرشد الاجتماعي لمساعدة الطفل على تخطي اثار المشكلة . 14 ـ ينبغي التأكد من ادعاء الطفل في هذا المجال قد يكون خياله الواسع هو الذي يدفعه لسرد تلك الاحداث . 15- تجنب فضح الامر بالمجلات والصحف وان لزم الامر في ذلك تجنب ذكر الاسماء والتشهير بهم . 16 ـ يمكن تبديل مكان سكن العائلة إن أمكن وذلك للتخلص من تقولات الآخرين وحماية الطفل من الصراعات النفسية التي تسببها له تلك التقولات . 18 ـ تدريب الطفل على ممارسة تمارين الإسترخاء وتمارين التنفس للتخلص من التوتر الذي يعاني منه . 19 ـ معاقبة المعتدي بشكل قانوني كي لا يكرر ذلك السلوك المشين . 20 ـ علاج المعتدي لأنه بحاجة لمساعدة وقد يكون هو الآخر ضحية من ضحايا هذه الآفة . كيف نستجيب إذا تحدث الطفل ؟ إن الصدمة النفسية التي تترتب على العلمبأن الطفل يتعرض للإيذاء هي حقيقة. إذا حدث هذا, فإن أول رد فعل يجب أن يكون هو : * التمسك بالهدوء و بمساندة الطفل. *أعطي الطفل الفرصة لاستخدام أسلوبهالخاص في سرد ما حدث, و لا تنفعل ناقدا بأي شكل كان. * يحتاج الطفل لأن يكون واثقا من : 1-. أنك تصدقه وأنك مرتاح لأنه تحدث إليك. 2-. أنه لم يرتكب خطأ. 3-. أنك ستفعل كل ما بوسعك لتتأكد أنه لن يتعرض للأذى مرة أخرى وستبذل جهدك للحصول على المساعدة المناسبة. * لا تعد الطفل بأن ستقوم بفعل بعينه, فربما لم تستطع الوفاء بمثل هذا الوعد. الأطفال الذين يتعرضون إلى إيذاء جنسي أو جسدي بحاجة إلى الفحص الطبي, * اتح الفرصة للطفل لأن يكون جزءا من العملية, و إذا أمكن اتصل بطبيب يعرفه الطفل أو طبيبا له خبرة في حالات إيذاء الأطفال. * تذكر أن في معظم الحالات الأطفال لا يكذبون عن الإيذاء, إلا لينكروا حدوثه. * تذكر أيضا أن الصدمة النفسية المترتبة على الإيذاء هي بعيدة الأمد وقد لا تبدو ظاهرة للعيان. عندما يبلغ الطفل عن تعرضه للإيذاء, تبدأ عملية العلاج. الخطوة التالية هي تبليغ السلطات المناسبة و البدء في تقديم العلاج للطفل, و لمرتكب الجريمة متى كان ذلك ممكنا الوقاية من التحرش 1 ـ ينبغي توعية الاطفال منذ الصغر بشتى الطرق والوسائل المتاحة والممكنة . 2 ـ مراقبة الكبار الحكيمة للأطفال اثناء لعبهم بعيداً عن التسلط . 3 ـ تجنب ترك أمور الأطفال بيد السواق والخدم . 4 ـ ينبغي التأكد من نوعية علاقة الكبار بالاطفال وسلامة نيتهم مهما كانت قرابتهم للطفل . 5 ـ ينبغي على الأمهات أخذ الحيطة وحماية أطفالهن من المنحرفين المتواجدين بين أفراد العائلة كالأب والإخوة أو المقربين الآخرين . 6 ـ ينبغي الحذر من المنحرفين أو المرضى المتواجدين بين أفراد العائلة لمنع وقوع المحذور والإعتداء على أبنائهم أو إخوتهم وأخواتهم . 7 ـ مراقبة سلوك الخدم وعلاقتهم مع الأطفال . 8 ـ مراقبة مراكز الأنترنت العامة من قبل الجميع سواء كانوا مربين أو سلطات أمن أو غيرها, كي لا يستغل الاطفال بتدريبهم على ممارسات إباحية وزرع تلك الأخلاق لديهم . 9 ـ ينبغي إحاطة الطفل بالحب والحنان وبأجواء التعاون والإطمئنان وإتاحة الفرصة لهم للإفصاح عما يعانون منه . 10 ـ حماية أطفال المدارس من الممارسات السلبية وذلك بعدم تركهم في المرافق مدة طويلة أو في الغرف المهملة والفارغة كي لا يجدوا فرصة لممارسة تلك السلوكيات . 11 ـ مراقبة الاطفال في ذهابهم وإيابهم سواء كان للمدرسة أو إلى أماكن اخرى . 12 ـ منع الاطفال وتحذيرهم من الذهاب إلى أماكن مهجورة كي لا يجد المنحرفون فرصتهم للإعتداء عليهم . 13 ـ التفريق بين الأطفال أثناء النوم قدر الإمكان وإن كان لابد منه ينبغي مراقبتهم . 14 ـ الحذر من ممارسة الوالدين العلاقة الجنسية قريبا من الأطفال أو بإمكانهم سماع ما يدور بين الوالدين أثناء ذلك . 15 ـ تشجيع الأبناء على الإلتزام بتعاليم دينهم وأخلاق مجتمعهم معنوياً ومادياً وذلك بوضع جوائز لمن يلتزم بتلك الأخلاق الراقية وحسن التصرف والسلوك. 16 ـ إتاحة فرص الزواج وتسهيله بكل أشكاله بعيداً عن التطرف في المهور وإقامة الحفلات ...الخ من الامور التي تجعل الزواج صعباً على من لا يستطيع ذلك . 17 ـ غرز التعاليم الدينية بالطرق السهلة والمبسطة لحماية الأبناء من الوقوع أو ممارسة السلوكيات المنحرفة المختلفة ومنها التحرش الجنسي . 18 ـ ينبغي على وسائل الإعلام الحد من الوسائل التي تساعد على الإنحراف من أفلام ومسلسلات وصحف وكتب واشرطة مضغوطة وغيرها والعمل على حماية الناشئة من الوقوع في براثن جريمة التحرش الجنسي . 19 ـ توفير الشروط المطلوبة للموظفين العاملين في مراكز حماية الناشئة كي لا يقع عليهم الضرر من المنحرفين المتربصين بهم . 20 ـ ينبغي تعاون جميع المؤسسات المسئولة في مراكز الصحة النفسية والخدمة الاجتماعية على حماية الناشئة . 21 ـ تطوير ورفع مستويات العاملين في المؤسسات والمراكز المسؤلة في تقديم التوجيه والارشاد المناسب للناشئة بشكل عام . 22 ـ ضرورة تعاون الهيئات المسئولة الأهلية والرسمية على حماية الناشئة من الانحراف بكل أشكاله خاصة التحرش الجنسي . 23 ـ فتح مراكز مختلفة للتوعية ورعاية الناشئة وتوجيه نشاطاتهم بالشكل الصحي وذلك لحمايتهم من ممارسة السلوكيات المنحرفة والمختلفة . 24 ـ اقامة دورات صيفية وحملات توعية هدفها انشاء جيل متمتع بالاخلاق السامية . 25 ـ توجيه الاطفال توجيها صحيحا لكيفية استعمالهم الانترنيت بشكل مفيد . 26 ـ توزيع كتيبات على العوائل تتناول الامور الجنسية بشكل علمي واسلوب مقبول لغرض التوعية فيها وحماية الاطفال من المنحرفين . أهمية الثقافة الجنسية للطفل أساليب منع تعرض الطفل للإيذاء إن التدريب على منع الاعتداء الجنسي يبدأ من الاعتماد على الإمكانيات الطبيعية للأطفال, و من معلومات وخبرات سبق لهم معرفتها. المعلومات الأساسية التي يحتاج الطفل إلى معرفتها: 1-. جسدك هو ملك لك. 2-. لك الحق في الحديث عن الشخص الذي يلمسك, و كيف يقوم بذلك. 3-. لو قام أحد بلمسك بطريقة لا ترضى عنها, أو تعطيك شعور غريب أو غير مريح داخليا, أو بطريقة تعتقد أنها خطأ أو أن والديك سيعتقدان أنها خطأ, فإنه لك الحق بقول;لا 4-. إذا لم يتوقف الشخص عما يفعل, فقل له سأبلغ عما حدث وبلغ بالأمر مهما حدث. 5-. لو طلب منك أن تبقي الأمر سرا, فقل لا, سوف ابلغ عن الأمر 6- لو كانت لديك مشكلة, فاستمر في الحديث عنها إلى أن تجد أحدا يقدم لك المساعدة. يتعلم الأطفال أن بإمكانهم السيطرة على ما يحدث لأجسادهم متى ما علمناهم ذلك, وعندما نظهر لهم من خلال سلوكياتنا أن أجسادهم بالفعل ملك لهم. إن الأطفال في عمر سنتين و ثلاث سنوات يستطيعون التمييز بين اللمس المريح والغير مريح. اللمس الغير مريح يعطيهم شعور بالاضطراب وإحساس بالخطأ. إن هذه الطريقة في التعامل مع وقاية الأطفال تمنحهم الحق في الحديث بصوت مسموع, وتعلمهم كيف يكون صوتهم فعال ومناسب. إن هذه الأساليب لمنع الاعتداء على الأطفال يجب أن لا تعلم فقط كأفكار وإنما أيضا كمهارات فعلية. وهذا يعني التدريب. وأيضا يعني إعطاء الأطفال الفرصة لتمثيل الدور ومعايشة الشعور الذي يصحب الرفض وقول لافي مواقف صعبة. ويمكن للوالدين المشاركة في ذلك ولكن جوهر برامج الفصل هو في الحقيقة إعطاء الأطفال الفرصة للتدريب على هذه المهارات حتى يمكنهم استخدامها في حال اضطرارهم لذلك. وكما أن الأطفال لا يمكنهم تعلم ركوب الدراجة من خلال القراءة أو الحديث عن ذلك فإنه لا يمكنهم التعلم على كيفية وقاية أنفسهم من الاعتداء عليهم بدون منحهم الفرصة للتدرب على هذه الأساليب, والوصول إلى مرحلة الإحساس بالارتياح مع هذه المهارات. الأمان مع الغرباء يحتاج الأطفال إلى أدراك أن الغرباء هم مجرد أشخاص لا يعرفونهم وأنهم في حياتهم اليومية سيواجهون الغرباء. ليس هناك حاجة إلى الخوف, ولكن هناك قوانين لحماية الأطفال عند تعاملهم مع أي شخص غريب عندما لا يكونون بصحبة شخص بالغ يتولى رعايتهم ( مثلا عند اللعب خارج البيت أو في الحديقة). المفاهيم والقوانين التي تضبط العلاقة مع الغرباء بسيطة ومباشرة ويجب تعليمها للأطفال بدون سرد قصص مخيفة. ويمكن للأطفال بداية من سن الثالثة استخدامها وتبنيها كلما تقدموا في العمر. القوانين التي يتبعها الأطفال بمفردهم أو مع أصدقائهم عند مجابهتهم لغريب : 1-. أبقى بعيدا عن الغريب مسافة ذراع بالغ, زائد خطوة إلى الوراء. إذا استمر الغريب في التقدم نحوك, استمر في الابتعاد حتى تصل إلى مسافة دائرة ذراع الأمان. 2-. لا تتحدث إلى الشخص الغريب, وهذا يتضمن طلب المساعدة, طرح أسئلة, أو حتى محادثة بسيطة. حتى لو كان الشخص يعرف اسمك هذا لا يعني انه يعرفك. 3-. لا تأخذ أي شيء من هذا الشخص, حتى لو كان هذا الشيء ملك لك أو لوالديك. 4-. لا تذهب إلى أي مكان مع هذا الشخص. حتى لو أكد على أن هناك شيء طارئ, اذهب إلى شخص تعرفه و تأكد من صحة ذلك. 5-. لو بدأت تشعر بأن هناك خطأ ما أو بعدم الارتياح أو الخوف, ارجع إلى الخلف أربع خطوات ثم استدر واركض. افعل أي شيء لتلفت الأنظار! نادي بطلب المساعدة. لن يعرف الكبار أنك واقع في مشكلة مالم تلفت انتباههم إلى ذلك وتطلب المساعدة. لا تشعر بالعجز لأنك لم تنجح في إتباع أحد القوانين وانك الآن في موقف صعب. مرة أخرى, في كل مجالات الوقاية, القوانين والمفاهيم لا قيمة لها إذا بقيت فقط أفكار. الأطفال يتعلمون من خلال الممارسة. أثبتت كل الأبحاث أن هذه القوانين والتعليمات يجب أن تتحول إلى ممارسة حتى يمكن حماية الأطفال. وهذا يعني التدريب على لعب الأدوار, وتمثيل مواقف الحياة اليومية. وهذا قد يكون غير مريح أو غير ممكن للوالدين ومن هنا تبرز أهمية مشاركة المدرسة في هذه العملية التعليمية. . . . يتبع .. } |
رد: يد خشنة على جسدي وسائل الإعلام العاشقة المفتونة إلى لفتة سعودية لا يهنأ لها تناول أي قضية , إلا رأيت النكهة السعودية اللذيذة طفحت فيها والتي لايمكنها التخلي عنها . (( ومن الحب ما فضح )) نعم وسائل الإعلام وضعت أزمات المجتمعات ومشاكلها تحت المجهر ولكنها خصت السعودية بمجهر إلكتروني يتولى تكبير القضية عشرين مليون مرة أو يزيد أي نعم السعودية ليست ملاك طهر، بل يقع مايقع فيها , ولكن ماهو سر التضخيم الإعلامي الرهيب لقضايا السعودية ؟ وفي الحقيقة . من خلال استقرائي لما يحدث .. وجدت أنه لن يكون السر إلا .... !! _ لكم أنتم الاستنتاج _ * فكروا بماذا تنفرد السعودية عن غيرها من الدول ؟ * << محاولة تغشيشية مغلفة لَبْرَلَةُ المُأَسْلَمِ ------> هدفهم القذر فمثلا ماتناقلته وكالات الانباء العالمية نبأ القبض على إحدى الشخصيات الأكاديمية السعودية في شمال فرجينا بتهمة فشله في إبلاغ الجهات الأمنية بشكوى تقدمت بها طفلة تبلغ الخامسة من عمرها اتهمت والدها بالتحرش الجنسي تجاهها . وقد أوجز بيان صحفي نقلته وكالات الأنباء ، مصدره الشرطة الأميركية ، نبأ القبض على مدير عام الأكاديمية الإسلامية بمنطقة فيرفاكس بشمال ولاية فيرجينيا عبدالله بن إبراهيم الشبنان الذي نصح والدي طفلة تنتمي للأكاديمية بمعالجتها دون إبلاغ الشرطة بعد تعرضها لــتحرش جنسي من قبل والدها مخالفاً بذلك القوانين المحلية في الولاية. وكان الشبنان قد نفى تصريح لـجريدة الوطن ما أوردته بعض وكالات الأنباء عن اعتقاله من قبل السلطات الأمريكية لكنه اعترف بوجود حملة ضد الأكاديمية وخاصة من منظمة حرية الأديان وغيرها من الجهات المحافظة. وقال إن المنظمة اتخذت موقفاً معادياً للأكاديمية . وبسؤاله عن دوافع الحملة .. قال : إنها تأتي من جهتين : الأولى لها أجندة سياسية أو دينية، ومن الصعب إقناعها إلا أننا نحاول فتح حوار معها. و الثانية أناس متأثرون بالحملة ويصدقون ادعاءاتها . وأكد أن السفارة السعودية تدافع عن جميع رعايا المملكة وأنه مطمئن لعدالة القضاء الأمريكي فيما يخص التهم الموجهة للأكاديمية. هنـــا قال بعض الناس الفاهمين ( كالأنعام لاتفقه شيئاً ) : هذه القضية وبغض النظر عن كون الشخص المذكور اعتقل ام لا ؟ فهي واحدة من قضايا كثيرة يتم التكتم عنها في المجتمعات الذكورية التي تمنح الرجل ولاية مطلقة على النساء والاطفال وتكرس القوانين هذه العنصرية تحت مسمى ولي الامر ، ولولا ان هذه القصة حدثت في دولة تجرم التستر على قضية كهذه ، لما سمعنا بها على الاطلاق. فقوانين الأحوال الشخصية في معظم الدول العربية تتغاضى عن العنف الاسري كونها تعد ذلك جزءًا من القوامة لاسيما وأن بعض الدول كالسعودية تعتمد في قوانينها بشكل شبه تام على المذهب الحنبلي في التشريع الاسلامي، حيث يستحيل مناقشة موضوع الولي والقوامة بشكل من الاشكال، وتُعد مسألة إلغاء ولاية الأب من أعقد الامور في نظام تشريعي راديكالي يفتقد إلى المرونة والنظر بأحكام النوازل ومتغيرات العصر .. والحقيقة أن هذه القضايا قد وضعت في الواجهة الاعلامية بعد أحداث الحادي عشر من سبتمبر بهدف تشويه صورة المجتمع السعودي وبهدف الضغط السياسي على المملكة نجد أن هذه القضايا اليومية تتحول إلى قضايا رأي عام تتدخل فيها هيئات ومنظمات دولية حقوقية تراقب بحذر ما يجري من تعديات على حقوق الإنسان وانتهاكات للمواثيق حقوق الإنسان الدولية . وكانت وزارة الخارجية الأميركية قد وجهت وعدد من السياسيين البارزين دعوات لإغلاق “الأكاديمية الإسلامية السعودية” ، وإلزامها بإتاحة مناهجها للمراجعة، متهمة لجنة المناهج السعودية التي يتم تدريسها في الأكاديمية بترويج التعصب الديني والعنف المبنى على الدين. وتقوم الأكاديمية المعنية بتدريس اللغة العربية والدين الإسلامي مع المناهج الأمريكية في جميع مراحل التعليم من الروضة إلى الثانوية. -------->> أرجو أن يكون اتضح ماأردت إيصاله هنا .. . . . يتبع ..} |
رد: يد خشنة على جسدي التحرش الجنسي والمثلية في المدارس : يتعامل التربويون في مدارسنا مع جملة من المشكلات السلوكية التي يمارسها الطلاب ومنها مشكلة التحرش الجنسي التي تصدر من طلاب غير أسوياء تجاه أقرانهم في الصف و المدرسة . وقد ثبت من الدراسات التي تناولت الإيذاء والعنف في المدارس: أن التحرش الجنسي منتشر في مدارسنا وإن كان بدرجات متفاوتة ؛ فنحو 23% من الاطفال من سن 6-10 سنوات ( طلاب المرحلة الابتدائية ) يعدون الأكثر تعرضا للتحرش الجنسي، وأن معظمهم يعدون ضحايا محتملة للتحرش والإساءات الجنسية . وعادة فإنه يسبق التحرش الجنسي مشكلة أخرى لا تقل خطورة عنه وتسمى ظاهرة :التنمر أو تسلط الطلاب الأقوياء بدنياً على من هم أضعف منهم وإيذائهم بدنياً ضرباً ولكماً وركلاً، مما يخلق لدى الضحايا مشكلات نفسية . ولاتكاد تخلو مدرسة من وجود تلاميذ يمارسون التنمر وكأنهم عصابات فتوة ؛ بل إن التنمر يتفشى بدرجة أكبر من التحرش الجنسي ليس بين الفتيان فحسب ولكن عند الفتيات كذلك مما يشير إلى سيادة أنماط غير معهودة من العنف في مدارسنا، و خلل واضح في العملية التربوية برمتها. إن أهم مؤشر ينبىء بتفشي مشكلة التحرش الجنسي في المدارس والذي يجب عدم إغفاله هو : ظاهرة الكتابات النابية والعبارات البذيئة على الجدران والأماكن المنزوية في المدرسة؛ كدورات المياه وهي الكتابات التي يصعب إزالتها أحياناً , ولاسيما أن طلاء الجدران والأبواب في معظم مدارسنا ليس من النوع القابل لأزالة ما يكتب عليه بخلاف المباني الحديثة ذات الطلاءات الخاصة التي تحد من ظاهرة الكتابة على الجدران. إن وجود هذه الكتابات وقراءتها من قبل الطلاب بصورة يومية يجعلهاترسخ في ذهن الطالب وكأنها كتابات عادية مما يجعل استخدامها في لغة الطلاب المحكية أمراً وارداً، ومن ثم إعادة استخدامها مرة أخرى في مضامين أخرى ومنها التحرش الجنسي اللفظي. لذا يجب تفقد دورات المياه من قبل القائمين على المدرسة وذلك بشكل أسبوعي , وإزالة الكتابات النابية وأن يستخدم للجدران والأبواب والأفنية طلاءات خاصة مما يمكن إزالة ما يكتب عليه بسهولة. ومن العلامات الأخرى لأنتشار التحرش الجنسي في المدارس : حمل بعض الطلاب لأقراص مدمجة تحمل مواد اباحية، مما يمكن تحميله ونسخه من مواقع الأنترنت الإباحية؛ بحيث يقوم الطلاب بمشاهدة محتوى الأقراص على أجهزة الحواسيب في المدرسة وغالباً خارجها. وتكمن الخطورة في أن الطلاب في المرحلة الثانوية على وجه الخصوص يقومون وفيما بينهم بتبادل الأقراص المدمجة دون أن يتكبد الآباء عناء السؤال عما تتضمنه من مواد اعتقاداً منهم أنها تضم مادة علمية !! ومن المؤشرات الأخرى التي تشير إلى وجود التحرش الجنسي وربما ما هو أبعد منه : انتشار تداول المواد الإباحية وتداولها من خلال تقنية البلوتوث التي أصبحت تتوفر اليوم في معظم أجهزة الهواتف المحمولة التي يستخدمها صغار السن، مما يستلزم من الآباء والمعلمين الاهتمام بهذا الجانب ومعالجته ولا سيما أن خطر البلوتوث يتعدى حامل المادة إلى آخرين يتم إرسال المادة لهم بسهولة متناهية. وقد يكون من المفيد لجوء الآباء وقبل توفير أجهزة جوال لأبنائهم اشتراطهم فحص جوالات ابنائهم بين الحين والآخر للتأكد أن الجوال لايستخدم بطريقة سلبية. إن هذه الحيلة البسيطة - رغم الاعتراضات التربوية عليها - قد تقلل من فرص تعرض الأطفال للمواد الإباحية ومن ثم منع انتشارها وتداولها حتى لا تصبح وسيلة لظهور التحرش الجنسي عند التلاميذ في سن مبكرة. وحقيقة فإن المدارس لاتمارس أسلوب المكاشفة في مواجهة مشكلات التحرش الجنسي بل تلجأ إلى طريقة التستر وادعاء أن ماحدث حالات فردية وأن المشكلة محدودة....الخ. وبالمقابل فإن كل ما تستطيع أن تفعله أسرة تلميذ تعرض ابنها للتحرش الجنسي هو أن تقوم بنقل ابنها إلى مدرسة أخرى. وقد لا تنتهي المشكلة عند هذا الحد خاصة إذا كانت المدرسة الجديدة المنقول إليها التلميذ تدار بنفس الأسلوب التربوي الذي تدار به المدرسة السابقة مما يعني أن الظاهرة موجودة في جميع المدارس وإن كانت بدرجات. ويرى د . خالد الدرعان أن أهم سبب يولد التحرش المثلي في المدارس هو : الفصل بين الجنسين ( تلاميذ وتلميذات ) في المدارس الابتدائية . ويرى الدرعان أن الحل الوحيد لهذه المشكلة هو : اختلاط الجنسين في المرحل الابتدائية , بشرط أن تكون المدارس حديثة بحيث تكون دورات المياة مفصولة طبقاً للجنس , وأن يكون بإدارة طاقم نسائي متكامل . ويقول الدرعان : إن فصل الجنسين عن بعضهما في المراحل التعليمية الأولى وفي سن مبكرة , قد لا يكون عملاً مفيداً فهذا الإجراء يولد لدى التلاميذ من الجنسين ومنذ الصغر [ النزعة المثلية ] انتهى كلامه . وفي الحقيقة , لا يخفى عليكم مدى خطورة هذا . إذ كيف لعاقل أن يحل مشكلة بمشكلة أدهى !! يا أخي خالد .. هل نقرب النار من الفتيل ولا نتوقع حدوث حريق !! والآن في الواقع لم يعد طلاب المرحلة الابتدائية بتلك البرآءة التي تسمح لنا أن نفكر في مثل هذا الحل يا أستاذ خالد . اسمح لي أن أقول أن نظرتك هذه ضيقة جداً , لا تتعدى أرنبة أنفك ..! لأنك الآن أخذت المدرسة وتكلفت أن تجد حلاً مناسباً للمشكلة , ولكنك أخطأت باعتبار أن المدرسة جهاز مستقل ذاتاً وكياناً وروحاً وتربية .. المدرسة جزء من منظمة متكاملة تدور حول فلك التربية . الأسرة تربي الإعلام يربي الأصدقاء يربون الشارع يربي المجتمع يربي الأنترنت يربي المدرسة تربي فانحصار حلك في المدرسة فقط ليس سليماً ألبتة . مثلاً .. لنستعرض جدول طالب في الصف السادس الابتدائي .. في البيت .. أخذ جهازه المحمول وبدأ يبحر في عالم الأنترنت المخيف .. ----- >> ووالديه في غفلة يرن جواله .. إنه صديقه .. ياصديقي نزلت مقاطع في you tube يحبها قلبك !! خلال دقائق .. دخل الـ you tube وبدأ ... ------ >> ووالديه في غفلة في المساء .. يفتح التلفاز لتقع عينه على فلم لممثله المفضل .. يتسمر أمام الفلم مصيغاً بكل جوارحه .. والمشاهد [[ الساخنة ]] تعرض لناظريه .. الفلم كان طويلاً .. استمر حتى الفجر .. ------ >> ومازال والديه في غفلة حان وقت الذهاب إلى المدرسة .. دخل وكانت صديقته قد حجزت له مقعد بجوارها .. !! بالله عليكم كيف سيكون الحال ؟!! ومن الحلول التي أرى أنها قد تجدي نوعاً ما , ماذكره الـ أ . خالد العريفي حيث يرى العريفي أن تقام اجتماعات خارج إطار الجدول الدراسي .. بحيث يكون عدد الأطفال المجتمع بهم لا يزيد على عشرة طلاب .. لمدة لاتزيد على الربع ساعة ويكون المشرف عليهم أحد الأساتذة المحبوبين للطلبة وممن يملك حس فكاهي ويكون هذ الإجتماع اسبوعياً مثلاً بحيث تكون آليته عبارة عن نقاش حر وتوضيح مايجب عمله إذا تعرض لشيء , ولا يغفل جانب التحدي بحيث يقوم الأستاذ بعمل مسابقات أو ألعاب ليزيد تقبل الطلبة لما يقال لهم .. وأرى أن هذا الحل وما على شاكلته قد يساعد في الحد من كثير من الحوادث . . . . انتهى . . } |
رد: يد خشنة على جسدي وهـ بص أخيرررررررررررر رررررررن خلصت ----------------------- شطحة http://www.cooolgirls.com/images/smilies/71.gif ------------> باللهي ماذكركم بأحد http://www.cooolgirls.com/images/smilies/1.gif منيب قايلة مين --------> شرايكم بالاكشن اعرف احمس صح http://www.cooolgirls.com/images/smilies/48.gif باللهي ماقلتوا قولي عاد يابآآآآآيخة http://www.cooolgirls.com/images/smilies/biglaugh.gif طيب طيب لا ترمقونني بتلك النظرات الحارقة http://www.cooolgirls.com/images/smilies/3.gif , لماذا تريدون ان تصير نهايتي كجناح دجاجتن مسحبة على الفحم-----------> رجعنا للمصآآلة http://www.cooolgirls.com/images/smilies/48.gif باللهي اوب كأنه مشجع هلالي يوم الجمعة اذا فآز الهلال على اخواننا نصر الله http://www.cooolgirls.com/images/smilies/biglaugh.gif -------> شكلي مآلة من اليوزر وبأتشوت هااالحين برايفت موطير : الميدان ياحميدان http://www.cooolgirls.com/images/smilies/1.gif اللي يخسر يعزم الثاني س من الحين اقولك اذا فاز النصر مااضمن لك تواجدي http://www.cooolgirls.com/images/smilies/nope.gif (( يقولون القذافي يوزع شرهات ومنها مرة وحدة اطلع مناك لمكة اعتمر )) ------> من ليبيا لمكة استاذة في الهلس ياخالديتن http://www.cooolgirls.com/images/smilies/48.gif أضحكوا على الذبةجزاكم الله خيرن تحسنوا في هالضعيفة http://www.cooolgirls.com/images/smilies/sad.gif -----> باللهي عليكم مارحمتوني http://www.cooolgirls.com/images/smilies/48.gif الله يعطيني العافية ويجزل مثوبتي ويسكنني الجنة آمين يارب العالمين ----> حمآآآرة http://www.cooolgirls.com/images/smilies/48.gif وقسم قسمات أني تعبت تعب اوووب صاحييون ابدن أنكروا أنكم شفتوا المدعو تعب متوزي بين السطور ----- > يامصللللللي http://www.cooolgirls.com/images/smilies/48.gif طيب عاد الله الله بالتقييم السنع واذا ماقيمتوا تراكم اوعع ناس دوبيين وبايخين مرا مرا --------> تهزيء خكري http://www.cooolgirls.com/images/smilies/48.gif -------------------- اجدعوا اللي فوق أهم شي أنكم استفدتوا منه بس ترى عندي شرط .. اللي قرا الموزوع والحين يجالس يقرا هالمصالة يروح يعود ويعد كم كلمة في الموزوع كله همن يقسمها على ثنين همن يطلع الجذر التربيعي للعدد وآخر شي يآخذ لوغاريتم العدد واذا طلع الناتج يروح يدعي لي على حسب الناتج اللي ظهر ---------> مجرمة http://www.cooolgirls.com/images/smilies/1.gif وطبعا مايحتاج أقولكم أن الحروف الهجائية اللي هي مجموعة في جملة أرنب نط جب لي خط وفي رواية ألفن ارنب يجري يلعب ينقز بقوة يصبخ ارضن باؤن بطه نطت نطة قامت تضحك منها القطوة -------> تخيلوا ادرس ابتدائي http://www.cooolgirls.com/images/smilies/48.gif تاؤن تاجون .. المهم ذكروني بعدين اقولكم باقي ابيات القصيدة ولمن أراد التصويت تراني (999) --------> مهيب عآقلة عيدة ------> الا على طاري عيدة .. هل تتوقعون ان زياد فعلا يستحق البيرق ام ان هناك دسيسة من خلف الكواليس http://www.cooolgirls.com/images/smilies/1.gif ------> حمآرة بتسوي فتنه http://www.cooolgirls.com/images/smilies/48.gif خلاص يله روحوا بس شسمه التقييم شلة متنسهوش |
رد: يد خشنة على جسدي موضوع لم اجد اروع وانفع منه من خلال دخولي العنكبوتيه موضووع رائع جداً لكن ما احزنني هو انا هناك اطفال في الإبتدائيه يعملون هذا الشي اين سلطة الاهل اين الرقابه لاحول ولاقوة إلا بالله لم يعد هناك امان في هذه الدنيا فالبعض يدخل(اليوتيوب) كماسمعت انه يبحث عن مقاطع اللاعبين مثلاً وبينهم لابد ان يجد شي شاذ بينهم فيدفعه الفضول للدخول فبعدها يبدأ بالبحث عن هذه المناظر المقززه مما يثير لديه بعض الغرائز فينتشر الشذوذ بلاشك اعتذر على الإطاله واشكر طرحك الحساس |
| الساعة الآن 03:04 AM. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.7, Copyright ©2000 - 2024, Jelsoft Enterprises Ltd.
-
arab-line : SEO by vBSEO 3.3.0 TranZ By
Almuhajir
... جميع الحقوق محفوظه لمجالس رويضة العرض لكل العرب ...
.. جميع المشاركات المكتوبة تعبّر عن وجهة نظر صاحبها ...ولا تعبّر بأي شكل من الأشكال عن وجهة نظر المنتدى..